Máscaras

                                                        Máscaras

Quem de nós tem a coragem

de aceitar a sua imagem,

aquela imagem sem graça,

sem rasgos, imagem baça

que o espelho teima em reflectir?

Quem de nós tem a ousadia,

no viver do dia a dia,

de retirar a mordaça

gritando ao vento que passa

o seu interno sentir?

Quem deixa cair a máscara?

Fantasia construída

de cada um para si.

Máscara de Rei, de Profeta,

de intelectual, de poeta,

de homem muito importante

que não esquece a cada instante

o gesto, o sorrir conveniente,

a vénia subserviente,

que nunca o desmascara.

Quem deixa cair a máscara?

O trabalho com Máscaras foi uma atividade realizada em sala de aula, onde procuramos estabeler vínculos e expressar nossos mais diversos sentimentos, estados e emoções daquele dia na realização da atividade. Foi uma atividade bastante divertida e que necessitou de muita concentração, confiança e seriedade. Ao final dos trabalhos fizemos uma análise da atividade onde foram analisadas as máscaras do outro e a nossa própria e escolha de máscaras que mais tínhamos gostado. Foi bem interessante!!!

           

18 de Maio - Dia da Luta Antimanicomial

Dia Nacional de Luta Antimanicomial. Na sua origem, esse movimento está ligado à Reforma Sanitária Brasileira da qual resultou a criação do Sistema Único de Saúde - (SUS); está ligado também à experiência de desinstitucionalização da Psiquiatria.

Uma das metas da luta antimanicomial é oferecer autonomia aos pacientes com transtorno mental pela via do trabalho. Com muita animação e vontade de criar a integração entre a comunidade e os pacientes,  as unidades de saúde e Centro de Atenção Psicossocial (caps)  criaram oficinas terapêuticas de bordado, costura, tapetes.

Quem é louco?

Ele que ouve vozes, ou você que não ouve ninguém?

Ele que vê coisas, ou você que só se vê?

Ele que diz o que pensa ou você que não pensa pra falar?

Ele que se diz ser rei ou você que se acha um e não diz?

Ele que não estabiliza o humor ou você que o finge instável?

Ele que cria neologismos ou você que não sai das estereotipias?

Ele que tem fuga de idéias ou você que não abre mão das suas?

Ele que não dorme à noite ou você que dorme durante toda a vida?

Ele que tenta se matar ou você que se mata todo dia?

Enfim quem é louco?

Ele que não se mascara ou você que não tira a máscara e vive na fantasia?

Quem é louco?

Tire sua máscara antes de perguntar

Por Gisele Torres

Finalização do trabalho com um grande cenário para a o evento da Luta Antimaniciomial do dia 19 de Maio na UFRJ



Arte Terapia uma ferramenta no aprendizado

Inverter os procedimentos convencionais, tornando-os mais produtivos, principalmente nos trabalhos com jovens e crianças que ainda não têm uma visão do que são os seus papéis na vida. Assim pode ser definida a oficina “Da Palavra à Ação, da Ação à Palavra”, realizada no último dia 29 de setembro, no Conservatório de Música de Niterói.

Ministrada pelas professoras e terapeutas Leila B. e Gláucia Cabral, a oficina teve como objetivo potencializar a criação e a interpretação de textos a partir de jogos de palavras, tendo como referencial a construção de máscaras. Mais de 30 professores, provenientes de várias cidades do Estado do Rio de Janeiro, participaram da atividade.

A dinâmica do trabalho começa com a escolha de um tema que norteará tanto a atividade plástica, quanto os exercícios com a palavra. Logo em seguida, é iniciado o processo lúdico da oficina com a confecção de máscaras. “Cada máscara representa um personagem. Ela desperta sentimentos internos e, ao mesmo tempo, ajuda a superar os nossos medos. Através da máscara, desenvolveremos o trabalho com a linguagem que, no final, resultará na produção de um texto. Este texto nada mais é do que o papel de cada personagem dentro do tema definido pelo grupo”, explica Gláucia.

Procedimento prático: cada dupla corta duas garrafas plásticas (uma para cada integrante) em duas partes. A parte inferior servirá como um pote, no qual será trabalhado o gesso. A parte superior será o suporte para a máscara. Na boca da garrafa amarra-se um balão de ar, prendendo-o com fita adesiva No pote, é feita uma mistura com água e gesso (até formar a consistência de uma papa). Depois, cada pedaço de gaze é mergulhado na massa e aplicado imediatamente sobre o balão. As gazes vão sendo entrelaçadas com o objetivo de formar um rosto. Durante a realização do trabalho plástico, muitos balões estouram e é preciso reiniciar a atividade ou tentar recuperá-la.

http://www.appai.org.br/Jornal_Educar/Jornal27/portugues/arte_terapia.htm



Roteiro para Análise de Atividade

1- Título: Máscaras
2- Materiais: vaselina, gase gessada, água, tinta, pincel, linha
Equipamentos: cadeira
3- Análise do Material
a) peso: leve
b) dimensão: pequena
c) mobilidade: fixo
d) qualidade física: textura grossa, resistência frágil, cheiro forte
e) custo: baixo
f) possibilidade de adaptação: sim
                            reaproveitamento: possível

4- Análise do Equipamento:
a) peso: médio
b) dimensão: grande
c) mobilidade: portátil
d) custo: alto

5- Procedimento:
a) tempo de execução: longo (3 aulas de 3hs)
b) espaço requerido: pequeno
c) etapas: 5
d) descrição das etapas: fazer o molde da máscara, pintar a máscara, análise da máscara, passar a linha na máscara, fazer o painel

A. Físicos:
a) amplitude: média
b) força: pouca
c) distribuição dos movimentos: bilateral
d) dominância: lateral e superior
e) postura: frequente

B. Psicofísicos:
a) coordenação motora: fina
b) tátil: gelado e normal
c) olfativo: sim
d) gustativo: não
e) auditivo: sim
f) visual: sim

C. Psíquico:
a) atenção e concentração: muita
b) interesse: extrínseco
c) raciocínio: lógico e abstrato
d) memória: imediata
e) imaginação: muita
f) flexibilidade: normal
g) iniciativa: pouca

D. Sociais:
a) relacionamento: conjunto

Fanzine

Fanzine é portanto, uma revista editada por um fan (fã, em português). Trata-se de uma publicação despretensiosa, eventualmente sofisticada no aspecto gráfico, dependendo do poder econômico do respectivo editor (faneditor). Engloba todo o tipo de temas, assumindo usualmente, mas não necessariamente, uma determinada postura política com incidência em história em quadrinhos, poesia, música e etc.

Oficina de Fanzine da Saúde Mental: tem como proposta ser um espaço de intercâmbio cultural de usuários(as) dos diferentes serviços de saúde mental de Porto Alegre, amigos(as) da Saúde Mental, alunos(as) da comunidade acadêmica do IPA e demais interessados(as). Fanzine é um material informativo, construído de forma criativa, através de colagens, desenhos, apropriação de imagens e produzidos em xerox. O objetivo desta Oficina é construir um Fanzine da Saúde Mental, dando continuidade ao projeto iniciado na 1° Semana Integrada da Saúde Mental.

http://www.metodistadosul.edu.br/centro_universitario/laboratorios/laboratorios.php?codigo=7005&secao=256&pai=3788

Uma ONG empenhada na promoção dos fanzines, os veículos impressos independentes que ganharam o mundo com o advento da máquina de xerox e da cultura do “faça-você-mesmo”. Assim pode ser descrita a trajetória da Zinco, organização não-governamental cearense voltada para o estudo, pesquisa e produção em mídia alternativa.

http://www.overmundo.com.br/overblog/cabecas-de-papel


O QUE É SAÚDE MENTAL?Transtornos mentais são alterações do funcionamento da mente que prejudicam o desempenho da pessoa na vida familiar, na vida social, na vida pessoal, no trabalho, nos estudos, na compreensão de si e dos outros, na possibilidade de autocrítica, na tolerância aos problemas e na possibilidade de ter prazer na vida em geral.

Você provavelmente conhece alguém que tem problemas mentais. Transtornos Mentais como a ansiedade, depressão, distúrbios alimentares, mau uso de drogas e álcool, demência e esquizofrenia, pode afetar qualquer pessoa em qualquer época da sua vida. Na realidade, elas podem causar mais sofrimento e incapacidade que qualquer outro tipo de problema de saúde.


Os transtornos mentais, em geral resultam da soma de muitos fatores como:

• Alterações no funcionamento do cérebro;
• Fatores genéticos;
• Fatores da própria personalidade do indivíduo;
• Condições de educação;
• Ação de um grande número de estresses;
• Agressões de ordem física e psicológica;
• Perdas, decepções, frustrações e sofrimentos físicos e psíquicos que perturbam o equilíbrio emocional;

Podemos então afirmar que os transtornos mentais não tem uma causa específica, mas que são formados por fatores biológicos, psicológicos e sócio-culturais.

A doença mental é tratável e respondem favoravelmente ao tratamento médico ou outros tratamentos como tantas outras doenças somáticas. O problema do estigma da doença mental pode dificultar a pessoa que sofre, buscar ajuda e isso atrapalhar para que outros a auxiliem.

Os transtornos mentais são tratados, de uma maneira geral, como uma associação de meios psicológicos e medicamentos (psicofármacos). Algumas condições não requerem o uso de medicamentos e são tratados apenas por meios psicológicos. Caberá ao profissional que faz o diagnóstico ao ter o primeiro contato com o paciente, fazer a indicação de que recursos serão necessários para a recuperação da saúde mental do paciente.

Roteiro para Análise de Atividade

1- Título: Fanzine
2- Materiais: tesoura, papel, revistas, canetas, cadeira e mesa
Equipamentos:
3- Análise do Material
a) peso: leve
b) dimensão: pequeno
c) mobilidade: portátil
d) qualidade física: fina, frágil, fraco
e) custo: médio
f) possibilidade de adaptação: sim
                            reaproveitamento: possível

4- Análise do Equipamento:
a) peso: pesado
b) dimensão: grande
c) mobilidade: portátil
d) custo: alto

5- Procedimento:
a) tempo de execução: médio (1 aula/3hs)
b) espaço requerido: pequeno
c) etapas: 4
d) descrição das etapas: cortar, organizar, colar, elaborar a frase

A. Físicos:
a) amplitude: pequena
b) força: pouca
c) distribuição dos movimentos: bilateral
d) dominância: superior e lateral
e) postura: variável

B. Psicofísicos:
a) coordenação motora: fina
b) tátil: normal/lisa
c) olfativo: não
d) gustativo: não
e) auditivo: não
f) visual: sim

C. Psíquico:
a) atenção e concentração: muita
b) interesse: extrínseco
c) raciocínio: abstrato
d) memória: imediata
e) imaginação: muita
f) flexibilidade: muita
g) iniciativa: pouca

D. Sociais:
a) relacionamento: conjunto

Desenho de uma linha só

Desenho de uma linha só 

Essa atividade foi proposta nos primeiros dias de aula, como uma forma de apresentação e de conhecer o colega de classe, cada pessoa escolheu uma outra para que a mesma pudesse ser desenhada logo após apresentada para os demais da turma, com isso ficamos muito preocupados com a estética do desenho. " De fato um dos mais fortes aspectos dos problemas da estética na obra de arte parece ser o de sua ligação com o novo o desconhecido, quando surge algo novo como o desenho de uma linha só, encontramos obstáculos no sentido de escolher com qual e quais critérios devemos nos apoiar para fazer o reconhecimento teórico de seu valor estético" (Nilza de Oliveira). A criatividade torna a pessoa mais crítica.

Pablo Picasso numa linha

O desenho de linha contínua dá-me uma liberdade de pensamento e gesto incomparáveis. Não sei exatamente o que vou desenhar até o fazer, mas isso parece-me mais interessante, porque o que fazemos é o que realmente conta, não o que tínhamos intenção de fazer.
 Desenho a linha com a memória atenta aos sentimentos, afeita aos quereres de amores possíveis e impossíveis.
 Acreditando nestes diálogos das linhas, nos dizeres dos olhares mais atentos. Com uma única linha poder representar a figura humana, animais, vida, ideias, sonho e cotidiano, é algo que torna a linha brutalmente fascinante.

Constança Lucas  2001



Roteiro para Análise de Atividade

1- Título: Desenho de uma linha só
2- Materiais: lápis e papél
Equipamentos: carteira
3- Análise do Material
a) peso: leve
b) dimensão: pequena
c) mobilidade: portátil
d) qualidade física: textura fina, resistência média e frágil, cheiro fraco
e) custo: baixo
f) possibilidade de adaptação: sim
                            reaproveitamento: possível

4- Análise do Equipamento:
a) peso: leve
b) dimensão: pequeno
c) mobilidade: portátil
d) custo: baixo

5- Procedimento:
a) tempo de execução: 15 min
b) espaço requerido: pequeno
c) etapas: 2
d) descrição das etapas: desenho e troca de informações

A. Físicos:
a) amplitude: pequena
b) força: pouca
c) distribuição dos movimentos: unilateral
d) dominância: lateral e superior
e) postura: frequente

B. Psicofísicos:
a) coordenação motora: fina
b) tátil: normal e lisa
c) olfativo: não
d) gustativo: não
e) auditivo: não
f) visual: não

C. Psíquico:
a) atenção e concentração: muita
b) interesse: extrínseco
c) raciocínio: lógico
d) memória: imediata
e) imaginação: média
f) flexibilidade: muita
g) iniciativa: pouca

D. Sociais:
a) relacionamento: grupal