tag:blogger.com,1999:blog-70487592242365744252024-03-19T14:29:01.918-07:00Laboratório de Terapia Ocupacionaljuliahttp://www.blogger.com/profile/02333412394915558979noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-7048759224236574425.post-80004638562394902682011-07-04T21:43:00.000-07:002011-07-04T21:50:53.250-07:00<strong><em>Gostaria de agradecer à Professora Patrícia Dorneles e ao Monitor Luíz Fusco por ter passado essa grande bagagem, de sensibilidade, humanização dos saberes com tanta criatividade e afetividade para nossa turma do 1º da UFRJ. Dedico essa homenagem ao Paulo Freire à vocês.</em></strong><br />
<strong><em>Muito Obrigada</em></strong><br />
<strong><em>Julia Leal Gomes </em></strong><br />
<br />
A EDUCAÇÃO DA ESPERANÇA<br />
HOMENAGEM AO EDUCADOR PAULO FREIRE<br />
<br />
Paulo Freire deu a visão, nosso Mestre iluminado.<br />
É Questão de educação, e temos de estar preparados.<br />
É sobre o sonho ideal, pra sempre termos confiança.<br />
É uma obra fundamental, “A Educação da Esperança”.<br />
<br />
É Questão de entendimento, temos de nos esforçar.<br />
Paulo Freire deu o alento, que é pra gente incorporar.<br />
Não é só para esperar, esperança não é fácil bonança.<br />
É pra lutar e avançar, “A Educação da Esperança”.<br />
<br />
É alimento no mal tempo, quando fazemos buscar.<br />
É enfrentar o contratempo, e com garra gente forçar <br />
Não pode ser espera vã, e a raça e a sua perseverança. <br />
A pessoa ficando cidadã, “A Educação da Esperança”.<br />
<br />
É nosso melhor armamento, vital em todo combate.<br />
Perspectiva e discernimento, e o convicto não se abate.<br />
Construir o próprio caminho, ter uma sagrada aliança.<br />
É saber não estar sozinho, “A Educação da Esperança”.<br />
<br />
É a consciência da realidade, Ter de superar o sofrer.<br />
Da exclusão e desigualdade, que unidos vamos vencer.<br />
Com índio, negro e branco, mulher, velho e criança. <br />
Na aspiração e no encanto, “A Educação da Esperança”.<br />
<br />
Esperança só de necessidade, desabafo que desarvora.<br />
Desendereça na finalidade, não é luminosa aurora.<br />
Tem de estar relacionada, com a luta pela bonança.<br />
Por Paulo Freire ensinada, “A Educação da Esperança”.<br />
<br />
É com a marca a sagração, é o mais divino tempero.<br />
É o vislumbre da imensidão, nunca o trágico desespero.<br />
Maravilhoso ensinamento, bagagem com que se avança.<br />
Humano aprimoramento, “A Educação da Esperança”.<br />
<br />
Na plena razão da vida, com, nobreza fascínio e magia.<br />
É uma força tão querida, no cerne da nossa cidadania.<br />
No nosso estado de comunhão, igualdade para mudança.<br />
Pra fazermos a transformação, “A Educação da Esperança"<br />
<br />
Azuir, Carlos, Ronaldo, Suzana, Genezio e Turma do Social.<br />
Unicamp 19-08-2001juliahttp://www.blogger.com/profile/02333412394915558979noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7048759224236574425.post-21926014033089093022011-06-12T11:24:00.000-07:002011-07-04T21:52:12.002-07:00Arte em Movimento<div style="text-align: center;"><strong><u> Pintura com Ritmo</u></strong><br />
<br />
<strong>A arte literária é consequência da própria vida, viver é a arte do inexplicável, das dúvidas e da esperança. </strong><br />
<strong></strong><br />
<div align="center"><strong><span style="font-size: x-small;">Aparecido Donizetti Hernandez</span></strong></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><span style="color: #ff9900;">Ah! uma tela surgindo<br />
Da mão mágica fluindo<br />
Em cores de todo tom<br />
Ah! a poesia cantando<br />
Na mesma mão que traçando<br />
Compõe infinito som.<br />
É a melodia da vida<br />
A soar destemida<br />
Nos talentos descobertos<br />
É o ser dignificando,<br />
A humana ordem elevando,<br />
A rumos verdadeiramente certos.</span></div></div>Foi nossa última atividade com mais um trabalho criativo da nossa professora Patrícia Dorneles e do nosso monitor Luíz. Foi uma atividade em que deveríamos pintar no rítmo da música que ficava mudando de rítmo conforme o tempo. Esse é um trabalho que necessita de muita concentração e incorporação para realizá-lo, mas o rítmo... Ah essa foi uma das tarefas mais difíceis de acompanhar...<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBP4FhJdZZomZv77K3C8qqWO2uyRdG-yq_M0e7QoeGciZEFLc-m4uA7nSMLwO7kLgk096dbr9au_cU_6mwKeA623bmQ82_oZNuHUQygchHXhlYGCHOF_Hbgg2g_HbFsiadFnMvCLMGZcyx/s1600/S4020006.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBP4FhJdZZomZv77K3C8qqWO2uyRdG-yq_M0e7QoeGciZEFLc-m4uA7nSMLwO7kLgk096dbr9au_cU_6mwKeA623bmQ82_oZNuHUQygchHXhlYGCHOF_Hbgg2g_HbFsiadFnMvCLMGZcyx/s200/S4020006.JPG" width="200px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1_via3TiB-uFJKPO_5csc9ewRSOGsHxp7U62kpmRkAIasJjkvZ6KscPjC_CvVrDuAyATvt1_y3V6hSSswOUTVsZP9bP4TbxmRX5VAKT7gLngBg-4atQHynDX81twfXlEUuxFNRoDFdegd/s1600/S4020041.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1_via3TiB-uFJKPO_5csc9ewRSOGsHxp7U62kpmRkAIasJjkvZ6KscPjC_CvVrDuAyATvt1_y3V6hSSswOUTVsZP9bP4TbxmRX5VAKT7gLngBg-4atQHynDX81twfXlEUuxFNRoDFdegd/s200/S4020041.JPG" width="200px" /></a><br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirkjzg2yDX6HGS_sJWItXln6727U1t2rdOuWYo_cvyCfIzIGIBpd8SUaUAXrrvURATNvjtQjp7iOLxT6Yw-aJl8C10E0cEhYZrRclnp0hJ88Y7GCrhfmYkVzv4w_IiSoN6hICMeAn4oOaT/s1600/S4020047.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirkjzg2yDX6HGS_sJWItXln6727U1t2rdOuWYo_cvyCfIzIGIBpd8SUaUAXrrvURATNvjtQjp7iOLxT6Yw-aJl8C10E0cEhYZrRclnp0hJ88Y7GCrhfmYkVzv4w_IiSoN6hICMeAn4oOaT/s200/S4020047.JPG" width="200px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeRyj894-aQOFgoPlFH0GG50ZLBNoI8zKuHisNCEkw750gqsBtnR7FKidui9QkHOMn3dVvTuv0ddF7UqZe9RF9oIwfszXYenHkvj3ivs4TP4F2Xs_YytZtiw9A4tPD1DIFSUVNhNeEiqQn/s1600/S4020048.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeRyj894-aQOFgoPlFH0GG50ZLBNoI8zKuHisNCEkw750gqsBtnR7FKidui9QkHOMn3dVvTuv0ddF7UqZe9RF9oIwfszXYenHkvj3ivs4TP4F2Xs_YytZtiw9A4tPD1DIFSUVNhNeEiqQn/s200/S4020048.JPG" width="200px" /></a><br />
<br />
Cada trabalho ficou de uma forma diferente, como podem perceber, o que representa as particularidades de cada um, seus gostos e intenções. Nesse trabalho, como é em grupo, exige um pouco também de respeito às escolhas de cores e formas de cada um, isso foi bom...não teve discurssões como: ah essa cor não vai ficar legal..., nada disso, houve muito companheirismo no trabalho!!!<br />
<br />
<strong><u><img height="551px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBfmMbRNeSgxi8TZ66nAaLzcn722h99SCdIPW1AZRdrf1HdsZkuckHths4m2gJwkMGZOcR4KOqG-VHKEz8Q6122bU6LGFfBLqGyn0dRXeSi_POQ5aL7_h4d-QOyNADEgEx5OIOnU9pWk9F/s1600/S4020049.JPG" width="413px" /></u></strong><br />
<br />
<div class="description"><strong>Bela homenagem ao gênio holandês Vincent van Gogh. Se as telas e desenhos do pintor nos impactam, a canção nos emociona.</strong></div><br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=Gi_P8XwrSCU&feature=player_embedded">http://www.youtube.com/watch?v=Gi_P8XwrSCU&feature=player_embedded</a><br />
<br />
<br />
Realmente esse foi um trabalho muito interessante, pois se pudermos experimentar fazer coisas no rítmo da música, podemos encontrar inspirações que nos impulsionem....<br />
<br />
<strong><u>Roteiro para Análise de Atividade</u></strong><br />
<br />
<em>1- Título: Pintura com ritmo</em><br />
2- Materiais: papel, tinta, pincel, cola branca, fita crepe larga, garrafa pet, aparelho de som e cds<br />
Equipamentos: chão<br />
3- Análise do Material<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: grande<br />
c) mobilidade: variável<br />
d) qualidade física: textura fina, resistência frágil , cheiro forte<br />
e) custo: alto<br />
f) possibilidade de adaptação: sim<br />
reaproveitamento: possível<br />
<br />
4- Análise do Equipamento:<br />
a) peso: <br />
b) dimensão: grande<br />
c) mobilidade: fixo<br />
d) custo:<br />
<br />
5- Procedimento:<br />
a) tempo de execução: (1 aula de 3hs)<br />
b) espaço requerido: grande<br />
c) etapas: 2<br />
d) descrição das etapas: Pintar junto com o ritmo da música, troca de informações de como foi a atividade<br />
<br />
A. Físicos:<br />
a) amplitude: média<br />
b) força: média<br />
c) distribuição dos movimentos: bilateral<br />
d) dominância: lateral, superior e inferior<br />
e) postura: variável<br />
<br />
B. Psicofísicos:<br />
a) coordenação motora: fina<br />
b) tátil: normal<br />
c) olfativo: sim<br />
d) gustativo: não<br />
e) auditivo: sim <br />
f) visual: sim<br />
<br />
C. Psíquico:<br />
a) atenção e concentração: muita<br />
b) interesse: extrínseco e intrínseco<br />
c) raciocínio: lógico e abstrato<br />
d) memória: imediata<br />
e) imaginação: muita<br />
f) flexibilidade: muita<br />
g) iniciativa: muita<br />
<br />
D. Sociais:<br />
a) relacionamento: individual e grupal<br />
<div align="justify"><br />
</div>juliahttp://www.blogger.com/profile/02333412394915558979noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7048759224236574425.post-64265032178584995292011-05-04T20:15:00.000-07:002011-07-04T21:37:27.624-07:00O Seu OlharEsse dia foi de muita emoção, onde todos cantaram e se emcionaram juntos acompanhando a música O Seu Olhar de Marisa Monte e Arnaldo Antunes<br />
<br />
<br />
O Seu Olhar <br />
<span style="font-size: x-small;">Marisa Monte</span><br />
<small>Composição : Marisa Monte e Arnaldo Antunes</small><br />
<br />
O seu olhar lá fora<br />
O seu olhar no céu<br />
O seu olhar demora<br />
O seu olhar no meu<br />
O seu olhar<br />
Seu olhar melhora<br />
Melhora o meu...<br />
Onde a brasa mora<br />
E devora o brêu<br />
Como a chuva molha<br />
O que se escondeu<br />
O seu olhar<br />
Seu olhar melhora<br />
Melhora o meu...<br />
O seu olhar agora<br />
O seu olhar nasceu<br />
O seu olhar me olha<br />
O seu olhar é seu<br />
O seu olhar<br />
Seu olhar melhora<br />
Melhora o meu...<br />
O seu olhar lá fora<br />
O seu olhar no céu<br />
O seu olhar demora<br />
O seu olhar no meu<br />
O seu olhar<br />
Melhora<br />
Melhora o meu...<br />
Onde a brasa mora<br />
E devora o breu<br />
Como a chuva molha<br />
O que se escondeu<br />
O seu olhar<br />
Melhora o meu...<br />
O seu olhar agora<br />
O seu olhar nasceu<br />
O seu olhar me olha<br />
O seu olhar é seu<br />
O seu olhar<br />
Melhora!<br />
Melhora!...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/t8rYwAxbfcA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Nesse atividade com as máscaras novamente andamos pela sala e amarramos o fio de lá fortalecendo os laços de amizade e fizemos uma grande corda.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDLeC2likOR1tKvAsi5hay-a3YP-NLTWCqEEAsaFwJ9Nk2zD26PWIDuljaM6Ydh_LQdFQf99cts1iS25wJwITm2YY6cpeB0rLJJDaD88Wk1AwqvZ8FenvqzyVQsJ5E2U8MeE-t5TRZ9Xd1/s1600/S4020003.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDLeC2likOR1tKvAsi5hay-a3YP-NLTWCqEEAsaFwJ9Nk2zD26PWIDuljaM6Ydh_LQdFQf99cts1iS25wJwITm2YY6cpeB0rLJJDaD88Wk1AwqvZ8FenvqzyVQsJ5E2U8MeE-t5TRZ9Xd1/s200/S4020003.JPG" width="200px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfRcR3UK7cD6szKvkgUhDXSjMU2v-DsFQMjsMUgHuuyPnCgI7XKfiRg1y7d-MVfqbM0m-Fusvr2SD06II4RNz5w0m8auGNshv63evkgBypQQ3zXHGvhEAfT5_hBU0hJB049gW5BM4WB0EL/s1600/S4020008.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfRcR3UK7cD6szKvkgUhDXSjMU2v-DsFQMjsMUgHuuyPnCgI7XKfiRg1y7d-MVfqbM0m-Fusvr2SD06II4RNz5w0m8auGNshv63evkgBypQQ3zXHGvhEAfT5_hBU0hJB049gW5BM4WB0EL/s200/S4020008.JPG" width="200px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>Continuando...agora cada pessoa amarrava a corda na sua própria máscara e doava escolhendo um amigo<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4Q1iOsW3mC7_5JVhqG26xSqHFp-l5sPy8aAhmeCkcvniNgqQcEga6HD4uSF7vpEC-4edqEtcotMEGPjUp9bZ1KfUpmgQXOXFSo19-wFCEnKwrnFMtDYyAjxhmT6wrHwe0MTZVzdwn8qYZ/s1600/S4020013.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4Q1iOsW3mC7_5JVhqG26xSqHFp-l5sPy8aAhmeCkcvniNgqQcEga6HD4uSF7vpEC-4edqEtcotMEGPjUp9bZ1KfUpmgQXOXFSo19-wFCEnKwrnFMtDYyAjxhmT6wrHwe0MTZVzdwn8qYZ/s200/S4020013.JPG" width="200px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl0z64akymrSka04fFGLDRdbtcy_T8OHk9Vji-IvLA5dxoBkbArJjyBa6Pkm3OOnu6mH4xrXvvqNv6d1ATS0xh6isp3_shR-1Ad0e9tLjGpzgQPY212CQuOq1qtdDRfyowT17yUBFPKHat/s1600/S4020012.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl0z64akymrSka04fFGLDRdbtcy_T8OHk9Vji-IvLA5dxoBkbArJjyBa6Pkm3OOnu6mH4xrXvvqNv6d1ATS0xh6isp3_shR-1Ad0e9tLjGpzgQPY212CQuOq1qtdDRfyowT17yUBFPKHat/s200/S4020012.JPG" width="200px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Atividade com a música Aquarela de Toquinho</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/02/atividade-com-musica-aquarela-de.html">http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/02/atividade-com-musica-aquarela-de.html</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/UjRwuGsugdE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><strong><u>Roteiro para Análise de Atividade</u></strong><br />
<br />
<em>1- Título: O Seu Olhar </em><br />
2- Materiais: papel da música, aparelho de som e cd<br />
Equipamentos: carteira<br />
3- Análise do Material<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: pequena<br />
c) mobilidade: fixo<br />
d) qualidade física: textura fina, resistência frágil<br />
e) custo: médio<br />
f) possibilidade de adaptação: sim<br />
reaproveitamento: sim<br />
<br />
4- Análise do Equipamento:<br />
a) peso: médio<br />
b) dimensão: pequena<br />
c) mobilidade: fixa<br />
d) custo: médio<br />
<br />
5- Procedimento:<br />
a) tempo de execução: (1 aula de 3hs)<br />
b) espaço requerido: pequeno<br />
c) etapas: 2<br />
d) descrição das etapas: acompanhar a música com o papel e fazer o nó na teia das máscaras (encontrando o colega e fazer o nó com a sua linha na linha do colega e dizer: o seu olhar melhora o meu)<br />
<br />
A. Físicos:<br />
a) amplitude: média<br />
b) força: pouca<br />
c) distribuição dos movimentos: bilateral<br />
d) dominância: lateral, superior e inferior<br />
e) postura: variável<br />
<br />
B. Psicofísicos:<br />
a) coordenação motora: fina<br />
b) tátil: normal<br />
c) olfativo: não<br />
d) gustativo: não<br />
e) auditivo: sim <br />
f) visual: sim<br />
<br />
C. Psíquico:<br />
a) atenção e concentração: regular<br />
b) interesse: intrínseco<br />
c) raciocínio: lógico e abstrato<br />
d) memória: imediata<br />
e) imaginação: muita<br />
f) flexibilidade: muita<br />
g) iniciativa: muita<br />
<br />
D. Sociais:<br />
a) relacionamento: individual e grupal<br />
<div align="justify"><br />
</div>juliahttp://www.blogger.com/profile/02333412394915558979noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7048759224236574425.post-84882530782573174862011-04-13T20:59:00.000-07:002011-07-04T20:55:03.220-07:00Relógio da minha vida<div class="fr0"><div class="cor_2" id="cabecalho"><div style="font-size: 127.7%;"><h1 style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><u>Relógio</u></span></h1><div style="text-align: center;"><img height="350px" id="il_fi" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4Ksj-oI5ieLOQIDLF-oWRuS2wGUKLPgsASnbOxV21C_XT9qUuiLNvejBb1t9zhjMEF3oX5hOKHFlVwPV_QPqs70g7Q6istMeHK8pckYuKsXKAtZeucu3gN2rhyo2XV7ZpwC6C21X5nqYJ/s1600/relogio.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="435px" /></div><h1 style="text-align: center;"><span style="color: #cc0000; font-size: small; line-height: 150%;">Trabalho realizado em aula com o intuito de pensarmos em nossa própria rotina diária, nosso modo de organização das atividades e o tempo dedicado ao lazer. </span></h1><h1><span style="font-size: small;"></span> </h1><h1><span style="font-size: small;">Cortar o tempo</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;">Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias,</span><br />
<span style="font-size: small;">a que se deu o nome de ano,</span><br />
<span style="font-size: small;">foi um indivíduo genial.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;">Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;">Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.</span><br />
<span style="font-size: small;">Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra diante vai ser diferente</span><br />
<br />
<span style="font-size: small;">Carlos Drummond de Andrade</span></h1><h1 class="fr0"><span style="font-size: small;"><br />
</span></h1><h1 class="fr0">Oração Ao Tempo</h1></div><h2><a href="http://letras.terra.com.br/caetano-veloso/" id="identificador_artista">Caetano Veloso</a></h2></div><div id="main_cnt"><div id="div_letra">És um senhor tão bonito<br />
Quanto a cara do meu filho<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Vou te fazer um pedido<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
Compositor de destinos<br />
Tambor de todos os rítmos<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Entro num acordo contigo<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
Por seres tão inventivo<br />
E pareceres contínuo<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
És um dos deuses mais lindos<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
Que sejas ainda mais vivo<br />
No som do meu estribilho<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Ouve bem o que te digo<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
Peço-te o prazer legítimo<br />
E o movimento preciso<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Quando o tempo for propício<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
De modo que o meu espírito<br />
Ganhe um brilho definido<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
E eu espalhe benefícios<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
O que usaremos prá isso<br />
Fica guardado em sigilo<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Apenas contigo e comigo<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
E quando eu tiver saído<br />
Para fora do teu círculo<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Não serei nem terás sido<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
Ainda assim acredito<br />
Ser possível reunirmo-nos<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Num outro nível de vínculo<br />
Tempo tempo tempo tempo...<br />
Portanto peço-te aquilo<br />
E te ofereço elogios<br />
Tempo tempo tempo tempo<br />
Nas rimas do meu estilo<br />
Tempo tempo tempo tempo...</div></div><br />
<a href="http://letras.terra.com.br/caetano-veloso/44760/">http://letras.terra.com.br/caetano-veloso/44760/</a><br />
<br />
</div><div class="fr0"><img align="absMiddle" border="0" src="http://cdn-flac.ficfiles.com/sites/bemsimples/files/img/a/13860865/auto-ajuda-dicas-organizar-tempo-4560x345-br.jpg" /><br />
<br />
<em><u>Dicas para organizar o seu tempo</u></em><br />
<br />
<table class="confluenceTable"><tbody>
<tr><td class="confluenceTd">Use uma agenda semanal ou mensal para ter uma idéia global do seu tempo disponível e das suas atividades. Você verá que agrupar atividades pode ser eficaz para economizar tempo com deslocamentos, que várias providências podem ser tomadas simultaneamente e que atividades podem ser superpostas sem perder a eficácia. Por exemplo, usar uma manhã por mês para resolver todas as questões bancárias, deixar o carro para lavar num posto próximo enquanto vai ao dentista, estudar ou organizar a lista do supermercado enquanto espera atendimento em algum lugar. </td></tr>
<tr><td class="confluenceTd"><h1><a href="about:blank" name="7dicasparaorganizaroseutempo-2"></a>2</h1>Planeje cada dia incluindo todas as atividades previstas para a jornada. Não reserve apenas o tempo dedicado ao trabalho. Inclua tudo que você quer ou precisa fazer. Deixar as atividades à mercê da memória, da sorte ou do acaso pode ser divertido um dia. Mas, se virar hábito, seu tempo será sempre pouco para fazer tudo. </td></tr>
<tr><td class="confluenceTd"><h1><a href="about:blank" name="7dicasparaorganizaroseutempo-3"></a>3</h1>Agende os seus compromissos, atribuindo não só a hora de início, mas também a de término. Procure respeitar esses limites. </td></tr>
<tr><td class="confluenceTd"><h1><a href="about:blank" name="7dicasparaorganizaroseutempo-4"></a>4</h1>Cumpra o que previu para cada jornada. Se você tiver planejado corretamente, terá tempo suficiente para cada atividade. Se surgir um imprevisto que obrigue a adiar algum compromisso, reorganize a sua agenda para incluí-lo assim que for possível. </td></tr>
<tr><td class="confluenceTd"><h1><a href="about:blank" name="7dicasparaorganizaroseutempo-5"></a>5</h1>Inclua no seu planejamento semanal tempo para lazer e descanso. Não os considere "perda de tempo". Ao contrário. Você verá que reconhecer e valorizar o tempo livre enriquecerá a sua vida pessoal e deixará você mais disposto para o trabalho. </td></tr>
<tr><td class="confluenceTd"><h1><a href="about:blank" name="7dicasparaorganizaroseutempo-6"></a>6</h1>Aja com rapidez e eficácia, mas não tente correr o tempo todo. Uma dose de criatividade é necessária para flexibilizar e encontrar novas soluções no menor tempo possível. No entanto, viver sempre "acelerado" só o deixará exposto ao estresse e às doenças. Não confunda velocidade com pressa. Dedique a cada coisa o tempo de fato necessário. </td></tr>
<tr><td class="confluenceTd"><h1><a href="about:blank" name="7dicasparaorganizaroseutempo-7"></a>7</h1>Cuide dos minutos para aproveitar as horas. Não despreze os minutos que sobram entre as atividades. Nem "arredonde" o tempo fazendo coincidir a hora de fim de uma ação com o começo de outra, principalmente se você precisa se deslocar. Permitir-se atrasos por mau planejamento só diminuirá o seu rendimento ao longo do dia. Além disso, você correrá o risco de não contar com o tempo necessário para as últimas atividades previstas para a jornada. <br />
<br />
</td></tr>
</tbody></table></div><div class="fr0"><strong><u>Roteiro para Análise de Atividade</u></strong><br />
<br />
<em>1- Título: Relógio da minha vida</em><br />
2- Materiais: <br />
Equipamentos: carteira<br />
3- Análise do Material<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: pequena<br />
c) mobilidade: fixo<br />
d) qualidade física: textura fina, resistência frágil<br />
e) custo: baixo<br />
f) possibilidade de adaptação: sim<br />
reaproveitamento: possível<br />
<br />
4- Análise do Equipamento:<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: pequena<br />
c) mobilidade: fixo<br />
d) custo: baixo<br />
<br />
5- Procedimento:<br />
a) tempo de execução: longo (1 aulas de 3hs)<br />
b) espaço requerido: pequeno<br />
c) etapas: 2<br />
d) descrição das etapas: fazer o relógio da minha vida e depois trocar informações<br />
<br />
A. Físicos:<br />
a) amplitude: pequena<br />
b) força: pouca<br />
c) distribuição dos movimentos: unilateral <br />
d) dominância: lateral e superior<br />
e) postura: frequente<br />
<br />
B. Psicofísicos:<br />
a) coordenação motora: fina<br />
b) tátil: temperatura normal, textura lisa<br />
c) olfativo: não<br />
d) gustativo: não<br />
e) auditivo: não<br />
f) visual: sim<br />
<br />
C. Psíquico:<br />
a) atenção e concentração: média<br />
b) interesse: extrínseco<br />
c) raciocínio: lógico <br />
d) memória: imediata<br />
e) imaginação: muita<br />
f) flexibilidade: normal<br />
g) iniciativa: muita<br />
<br />
D. Sociais:<br />
a) relacionamento: individual<br />
<div align="justify"><br />
</div></div>juliahttp://www.blogger.com/profile/02333412394915558979noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7048759224236574425.post-88199137297142272372011-03-30T17:41:00.000-07:002011-07-04T21:10:17.702-07:00Máscaras<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> <strong><u> Máscaras</u></strong></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="MsoSubtitle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Quem de nós tem a coragem</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">de aceitar a sua imagem,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">aquela imagem sem graça,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">sem rasgos, imagem baça</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">que o espelho teima em reflectir?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Quem de nós tem a ousadia, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">no viver do dia a dia,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">de retirar a mordaça</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">gritando ao vento que passa</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">o seu interno sentir?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Quem deixa cair a máscara?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Fantasia construída </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">de cada um para si.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Máscara de Rei, de Profeta,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">de intelectual, de poeta,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">de homem muito importante</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">que não esquece a cada instante</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">o gesto, o sorrir conveniente,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">a vénia subserviente,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">que nunca o desmascara.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 127.6pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Quem deixa cair a máscara?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img class="rg_hi" data-height="259" data-width="194" height="259px" id="rg_hi" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRT0nv7RiIRNDaseMz-PNbIsHI3YGrjPlJ8-rD0xdhk9J4BH9fDMA" style="height: 259px; width: 194px;" width="194px" /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">O trabalho com Máscaras foi uma atividade realizada em sala de aula, onde procuramos estabeler vínculos e expressar nossos mais diversos sentimentos, estados e emoções daquele dia na realização da atividade. Foi uma atividade bastante divertida e que necessitou de muita concentração, confiança e seriedade. Ao final dos trabalhos fizemos uma análise da atividade onde foram analisadas as máscaras do outro e a nossa própria e escolha de máscaras que mais tínhamos gostado. Foi bem interessante!!!</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXj8nuKnRL7U7rFYW0mRskIG1BAA9Ja5FytDp3tvGv3v1HngmB1X2QO1N6Hdq4qEz5Y1DDyPK5dU-GZd4QWJRDbXY29SXoLc4bVr8CAL7QGGmX40QGBhrOz6MnUt3369mNSjo0RTQgVew/s1600/Mascarados.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="215px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXj8nuKnRL7U7rFYW0mRskIG1BAA9Ja5FytDp3tvGv3v1HngmB1X2QO1N6Hdq4qEz5Y1DDyPK5dU-GZd4QWJRDbXY29SXoLc4bVr8CAL7QGGmX40QGBhrOz6MnUt3369mNSjo0RTQgVew/s320/Mascarados.JPG" t8="true" width="320px" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgv3nU64P7mAcT-uYaFmYYndNhLsZ9LEZsPSns48x2r_i9PAreUSlYIRJZsIwFEjOgIEAayqP6J-2JjTeSNJEfhJ7rwwYnal8ZnzkViKcZ9E1SCK9wLEbkepCSzi8BscpZgb5ENef4dxuFu/s1600/S4020006.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgv3nU64P7mAcT-uYaFmYYndNhLsZ9LEZsPSns48x2r_i9PAreUSlYIRJZsIwFEjOgIEAayqP6J-2JjTeSNJEfhJ7rwwYnal8ZnzkViKcZ9E1SCK9wLEbkepCSzi8BscpZgb5ENef4dxuFu/s200/S4020006.JPG" width="200px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhswBHomoug3Kmka82ma44R1I1agWEQPjPSSNf8fzlvAPapg3K39aCF6AaO2fH3crhw35-Rpf60qFtI8hAK5riIqqAGpi0k3roEm_I00rARuGeE1pi63dUghIltYERqLZU1ndBmVoejK7D6/s1600/S4020017.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhswBHomoug3Kmka82ma44R1I1agWEQPjPSSNf8fzlvAPapg3K39aCF6AaO2fH3crhw35-Rpf60qFtI8hAK5riIqqAGpi0k3roEm_I00rARuGeE1pi63dUghIltYERqLZU1ndBmVoejK7D6/s200/S4020017.JPG" width="200px" /></a></div><br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT2ePq4A_5tpm2ZrOJYtd25cacsc8wkM2Y1MLUvXPDlqGlEbwmHP3N6nNuoLU07x3hMFYIrj35xxQaObr5df2PJQgLY8gmx6dZz52m37ZYptJ-l80RV5SP_t_7ZPZKj8k9iHRRAiQw5vT3/s200/S4020052.JPG" width="200px" /> <img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwrHdqR8OolGvEe2oaHj-DJjetoQj4hyyrRIeKDsG-AEgOzhF0uNm0WuayL8u7WntN-ohbuRW4FoRxea0Ba3mK8yW8_0uwQrxI0231PSb13YU3Md0mkChasb3vwm_jZ4Hxrq5p9h1pTkt3/s200/S4020051.JPG" width="200px" /></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-nT1Kno5TH5e_gILB2i59tD5x5bR8yCTkmdLtpbUpCbBmAk3nKWOczcoWPYeHpz1GFyKbTeOyMbtLuq3TeTu1lFjm7tiuVito0cdvkQ3EzHuDI3NfWsyxGoYCo36pxfmYJZPe-nDibkLE/s1600/S4020020.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-nT1Kno5TH5e_gILB2i59tD5x5bR8yCTkmdLtpbUpCbBmAk3nKWOczcoWPYeHpz1GFyKbTeOyMbtLuq3TeTu1lFjm7tiuVito0cdvkQ3EzHuDI3NfWsyxGoYCo36pxfmYJZPe-nDibkLE/s200/S4020020.JPG" width="200px" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaxWCEF8UWvwSG0h2Uer4VD_vhUuS4nPIXooDbKYWCE4i3IdgTByRvtULUqAs2QEtrr1mt2h6xtGPZ5vJ9SkIAiIJxful9cQilZUm3KV8lLIfv2UDZr5G1UBWUZZQS89HRIRckyLxvSbfJ/s1600/S4020023.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaxWCEF8UWvwSG0h2Uer4VD_vhUuS4nPIXooDbKYWCE4i3IdgTByRvtULUqAs2QEtrr1mt2h6xtGPZ5vJ9SkIAiIJxful9cQilZUm3KV8lLIfv2UDZr5G1UBWUZZQS89HRIRckyLxvSbfJ/s200/S4020023.JPG" width="200px" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiREBipGZMPqaPz95iFRIqYfzsIe7EycNEMqKQwU4pq-R1HhH3b_rAvE4nqTO9KAtwvOOT_RFWWqVg6c5o-GfMcw_QcxP20JeEuvTA_lcf42vmoebQph8PQ1ErPTXoxgiaYf85d7IyTzpE/s1600/mascara.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiREBipGZMPqaPz95iFRIqYfzsIe7EycNEMqKQwU4pq-R1HhH3b_rAvE4nqTO9KAtwvOOT_RFWWqVg6c5o-GfMcw_QcxP20JeEuvTA_lcf42vmoebQph8PQ1ErPTXoxgiaYf85d7IyTzpE/s320/mascara.jpg" t8="true" width="240px" /></a><br />
<br />
<u>18 de Maio - Dia da Luta Antimanicomial</u></div><div style="text-align: center;"><br />
<div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #cc0000;">Dia Nacional de Luta Antimanicomial. Na sua origem, esse movimento está ligado à <i>Reforma Sanitária Brasileira</i> da qual resultou a criação do Sistema Único de Saúde - (SUS); está ligado também à experiência de desinstitucionalização da Psiquiatria. </span><br />
<br />
<span style="color: #cc0000;">Uma das metas da luta antimanicomial é oferecer autonomia aos pacientes com transtorno mental pela via do trabalho. Com muita animação e vontade de criar a integração entre a comunidade e os pacientes, as unidades de saúde e Centro de Atenção Psicossocial (caps) criaram oficinas terapêuticas de bordado, costura, tapetes.</span><br />
<br />
<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgahyphenhyphenK6_wELXx5cdKH0vTJrgxjJoAyvGHYKjQZiiYl2iC8ls8ejTQR1XhZobadUHvu7WLcVaNlVZyhhF-6tlCkhSWp2dmwDXGqdugirWy923af9I1Q20XXGrKdHrrvG5yut02DyiBl4iD8/s1600/oi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i$="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgahyphenhyphenK6_wELXx5cdKH0vTJrgxjJoAyvGHYKjQZiiYl2iC8ls8ejTQR1XhZobadUHvu7WLcVaNlVZyhhF-6tlCkhSWp2dmwDXGqdugirWy923af9I1Q20XXGrKdHrrvG5yut02DyiBl4iD8/s320/oi.jpg" width="320px" /></a></div><br />
<span style="color: #000099; font-size: 26px;"><strong>Quem é louco?</strong></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><strong><span style="color: #000099; font-size: 26px;"></span></strong></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que ouve vozes, ou você que não ouve ninguém?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que vê coisas, ou você que só se vê?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que diz o que pensa ou você que não pensa pra falar?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que se diz ser rei ou você que se acha um e não diz?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que não estabiliza o humor ou você que o finge instável?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que cria neologismos ou você que não sai das estereotipias?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que tem fuga de idéias ou você que não abre mão das suas?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que não dorme à noite ou você que dorme durante toda a vida?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que tenta se matar ou você que se mata todo dia?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Enfim quem é louco?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Ele que não se mascara ou você que não tira a máscara e vive na fantasia?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Quem é louco?</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099; font-size: 19px;">Tire sua máscara antes de perguntar</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099;"></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: #333333;"><span style="color: #000099;"><strong>Por Gisele Torres</strong></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Finalização do trabalho com um grande cenário para a o evento da Luta Antimaniciomial do dia 19 de Maio na UFRJ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqqcTfqJvq50j-G1vlnbND0qAx_UguV_NtHubxgouXS6wjvwxCr5QGdbxCRnoenNOaDTVdJoBsySRymcPH9UchPKachCaAE4tKwclb9tQcpJn6zAhfJlcWuaHcUASLJ8N6WiyCfcw9MVq4/s1600/S4020024.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqqcTfqJvq50j-G1vlnbND0qAx_UguV_NtHubxgouXS6wjvwxCr5QGdbxCRnoenNOaDTVdJoBsySRymcPH9UchPKachCaAE4tKwclb9tQcpJn6zAhfJlcWuaHcUASLJ8N6WiyCfcw9MVq4/s200/S4020024.JPG" width="200px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7An1o8HxinALu-hMj703AnUT3WYFtmRT0EqtrTTOiBwPHCSOVo66Hb-Ki4LohU1qLJLEFUUCQz-Dd5LWPiRWgsWW_GjvjOC_Rh890kgkQzqx8O9wRszA98sVKUbovqQHWpbxM1D6LbQ6Z/s1600/S4020029.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7An1o8HxinALu-hMj703AnUT3WYFtmRT0EqtrTTOiBwPHCSOVo66Hb-Ki4LohU1qLJLEFUUCQz-Dd5LWPiRWgsWW_GjvjOC_Rh890kgkQzqx8O9wRszA98sVKUbovqQHWpbxM1D6LbQ6Z/s200/S4020029.JPG" width="200px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div align="justify"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><strong>Arte Terapia uma ferramenta no aprendizado</strong></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Inverter os procedimentos convencionais, tornando-os mais produtivos, principalmente nos trabalhos com jovens e crianças que ainda não têm uma visão do que são os seus papéis na vida. Assim pode ser definida a oficina “Da Palavra à Ação, da Ação à Palavra”, realizada no último dia 29 de setembro, no Conservatório de Música de Niterói.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><br />
</span></div><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"></span><br />
<div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ministrada pelas professoras e terapeutas Leila B. e Gláucia Cabral, a oficina teve como objetivo potencializar a criação e a interpretação de textos a partir de jogos de palavras, tendo como referencial a construção de máscaras. Mais de 30 professores, provenientes de várias cidades do Estado do Rio de Janeiro, participaram da atividade.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">A dinâmica do trabalho começa com a escolha de um tema que norteará tanto a atividade plástica, quanto os exercícios com a palavra. Logo em seguida, é iniciado o processo lúdico da oficina com a confecção de máscaras. “Cada máscara representa um personagem. Ela desperta sentimentos internos e, ao mesmo tempo, ajuda a superar os nossos medos. Através da máscara, desenvolveremos o trabalho com a linguagem que, no final, resultará na produção de um texto. Este texto nada mais é do que o papel de cada personagem dentro do tema definido pelo grupo”, explica Gláucia.</span></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span style="color: red; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Procedimento prático: cada dupla corta duas garrafas plásticas (uma para cada integrante) em duas partes. A parte inferior servirá como um pote, no qual será trabalhado o gesso. A parte superior será o suporte para a máscara. Na boca da garrafa amarra-se um balão de ar, prendendo-o com fita adesiva No pote, é feita uma mistura com água e gesso (até formar a consistência de uma papa). Depois, cada pedaço de gaze é mergulhado na massa e aplicado imediatamente sobre o balão. As gazes vão sendo entrelaçadas com o objetivo de formar um rosto. Durante a realização do trabalho plástico, muitos balões estouram e é preciso reiniciar a atividade ou tentar recuperá-la.</span><br />
<br />
<a href="http://www.appai.org.br/Jornal_Educar/Jornal27/portugues/arte_terapia.htm">http://www.appai.org.br/Jornal_Educar/Jornal27/portugues/arte_terapia.htm</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1l0aPUJEeWt8kwp0rC-B0R1TVd5au-SPznxcOlnGk3eJ_WIQCp4HUUDS-13rn3xnpKpeJ1UGF-A0skikwwVZDzFsRBeoSs14jjzLW9LhP-AlL1Z4hJKZy9NwV5Re4KlATH8WUw1e_zhs/s1600/mascara+curso.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1l0aPUJEeWt8kwp0rC-B0R1TVd5au-SPznxcOlnGk3eJ_WIQCp4HUUDS-13rn3xnpKpeJ1UGF-A0skikwwVZDzFsRBeoSs14jjzLW9LhP-AlL1Z4hJKZy9NwV5Re4KlATH8WUw1e_zhs/s1600/mascara+curso.jpg" t8="true" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div align="justify"><strong><u>Roteiro para Análise de Atividade</u></strong></div><br />
<em>1- Título: Máscaras</em><br />
2- Materiais: vaselina, gase gessada, água, tinta, pincel, linha<br />
Equipamentos: cadeira<br />
3- Análise do Material<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: pequena<br />
c) mobilidade: fixo<br />
d) qualidade física: textura grossa, resistência frágil, cheiro forte<br />
e) custo: baixo<br />
f) possibilidade de adaptação: sim<br />
reaproveitamento: possível<br />
<br />
4- Análise do Equipamento:<br />
a) peso: médio<br />
b) dimensão: grande<br />
c) mobilidade: portátil<br />
d) custo: alto<br />
<br />
5- Procedimento:<br />
a) tempo de execução: longo (3 aulas de 3hs)<br />
b) espaço requerido: pequeno<br />
c) etapas: 5<br />
d) descrição das etapas: fazer o molde da máscara, pintar a máscara, análise da máscara, passar a linha na máscara, fazer o painel<br />
<br />
A. Físicos:<br />
a) amplitude: média<br />
b) força: pouca<br />
c) distribuição dos movimentos: bilateral<br />
d) dominância: lateral e superior<br />
e) postura: frequente<br />
<br />
B. Psicofísicos:<br />
a) coordenação motora: fina<br />
b) tátil: gelado e normal<br />
c) olfativo: sim<br />
d) gustativo: não<br />
e) auditivo: sim <br />
f) visual: sim<br />
<br />
C. Psíquico:<br />
a) atenção e concentração: muita<br />
b) interesse: extrínseco<br />
c) raciocínio: lógico e abstrato<br />
d) memória: imediata<br />
e) imaginação: muita<br />
f) flexibilidade: normal<br />
g) iniciativa: pouca<br />
<br />
D. Sociais:<br />
a) relacionamento: conjunto<br />
<div align="left"></div>juliahttp://www.blogger.com/profile/02333412394915558979noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7048759224236574425.post-56232336697899847872011-03-16T19:54:00.000-07:002011-07-04T21:25:33.180-07:00FanzineFanzine é portanto, uma revista editada por um <i>fan</i> (fã, em português). Trata-se de uma publicação despretensiosa, eventualmente sofisticada no aspecto gráfico, dependendo do poder econômico do respectivo editor (faneditor). Engloba todo o tipo de temas, assumindo usualmente, mas não necessariamente, uma determinada postura política com incidência em história em quadrinhos, poesia, música e etc.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYMTNdgAKsWQboUSM6liWHSQc9NRpxXnYCjiN5W7ateLzpQ9YOQQ9ruBCTbyyc2vOFrw0XYSClZcXJydbQYSkdXq_qf8I39dMiFNo6bbowcNyxBDSVQ6BJ0iy3oISsH6SdpOjsbfuHoOk/s1600/fanzine.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYMTNdgAKsWQboUSM6liWHSQc9NRpxXnYCjiN5W7ateLzpQ9YOQQ9ruBCTbyyc2vOFrw0XYSClZcXJydbQYSkdXq_qf8I39dMiFNo6bbowcNyxBDSVQ6BJ0iy3oISsH6SdpOjsbfuHoOk/s320/fanzine.jpg" t8="true" width="320px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0G9frXUdlk7ElxC7dGSc0VPHYABmzfH7kNdwdsNXqClq3VhF8F6QzIMubGH6CzuknmnlxnjkLVXu2GNqMrmd0KFXGJwqPrCWBQOUAN2h2wv9IdOsk4oldiYnK9qaGYpJQpiVm2h3EygM0/s1600/S4020005.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0G9frXUdlk7ElxC7dGSc0VPHYABmzfH7kNdwdsNXqClq3VhF8F6QzIMubGH6CzuknmnlxnjkLVXu2GNqMrmd0KFXGJwqPrCWBQOUAN2h2wv9IdOsk4oldiYnK9qaGYpJQpiVm2h3EygM0/s320/S4020005.JPG" width="320px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOsZsnGqJ0_nSzPydpohdlUhI9V37tu2DnTNUw3m-cKwSHR32uLQOqdM3aZP8talliWyhSYDGmg4sm71vgn4xL9TZAlsYwX69ACXMvm8cMWn65lRcUS0IpZh_eKRJ8fmYjZKYFhznwezym/s1600/S4020011.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOsZsnGqJ0_nSzPydpohdlUhI9V37tu2DnTNUw3m-cKwSHR32uLQOqdM3aZP8talliWyhSYDGmg4sm71vgn4xL9TZAlsYwX69ACXMvm8cMWn65lRcUS0IpZh_eKRJ8fmYjZKYFhznwezym/s320/S4020011.JPG" width="320px" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4CvO4vCnCKL0DRSR1YLDU_w6bGdAkiBmMDY73Og4Py0I8NC0t7DnMXiZCtPSAALLxbXQl3dfySpepTcbtV-NCJfFSB7J2QZlGIM1JgQhxf5NnBxEVUhMcglDN3TuCerf7dTBGG_cgBOKm/s1600/S4020003.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4CvO4vCnCKL0DRSR1YLDU_w6bGdAkiBmMDY73Og4Py0I8NC0t7DnMXiZCtPSAALLxbXQl3dfySpepTcbtV-NCJfFSB7J2QZlGIM1JgQhxf5NnBxEVUhMcglDN3TuCerf7dTBGG_cgBOKm/s320/S4020003.JPG" width="320px" /></a></div>Oficina de Fanzine da Saúde Mental: tem como proposta ser um espaço de intercâmbio cultural de usuários(as) dos diferentes serviços de saúde mental de Porto Alegre, amigos(as) da Saúde Mental, alunos(as) da comunidade acadêmica do IPA e demais interessados(as). Fanzine é um material informativo, construído de forma criativa, através de colagens, desenhos, apropriação de imagens e produzidos em xerox. O objetivo desta Oficina é construir um Fanzine da Saúde Mental, dando continuidade ao projeto iniciado na 1° Semana Integrada da Saúde Mental.<br />
<br />
<a href="http://www.metodistadosul.edu.br/centro_universitario/laboratorios/laboratorios.php?codigo=7005&secao=256&pai=3788">http://www.metodistadosul.edu.br/centro_universitario/laboratorios/laboratorios.php?codigo=7005&secao=256&pai=3788</a><br />
<br />
Uma ONG empenhada na promoção dos fanzines, os veículos impressos independentes que ganharam o mundo com o advento da máquina de xerox e da cultura do “faça-você-mesmo”. Assim pode ser descrita a trajetória da <a href="http://zinco.oktiva.net/">Zinco</a>, organização não-governamental cearense voltada para o estudo, pesquisa e produção em mídia alternativa. <br />
<br />
<a href="http://www.overmundo.com.br/overblog/cabecas-de-papel">http://www.overmundo.com.br/overblog/cabecas-de-papel</a><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: #663300;"><strong>O QUE É SAÚDE MENTAL?</strong></span></span>Transtornos mentais são alterações do funcionamento da mente que prejudicam o desempenho da pessoa na vida familiar, na vida social, na vida pessoal, no trabalho, nos estudos, na compreensão de si e dos outros, na possibilidade de autocrítica, na tolerância aos problemas e na possibilidade de ter prazer na vida em geral.<br />
<br />
Você provavelmente conhece alguém que tem problemas mentais. Transtornos Mentais como a ansiedade, depressão, distúrbios alimentares, mau uso de drogas e álcool, demência e esquizofrenia, pode afetar qualquer pessoa em qualquer época da sua vida. Na realidade, elas podem causar mais sofrimento e incapacidade que qualquer outro tipo de problema de saúde.<br />
<br />
<br />
<span style="color: #663300;"><strong>Os transtornos mentais, em geral resultam da soma de muitos fatores como:</strong></span><br />
<br />
• Alterações no funcionamento do cérebro;<br />
• Fatores genéticos;<br />
• Fatores da própria personalidade do indivíduo;<br />
• Condições de educação;<br />
• Ação de um grande número de estresses;<br />
• Agressões de ordem física e psicológica;<br />
• Perdas, decepções, frustrações e sofrimentos físicos e psíquicos que perturbam o equilíbrio emocional;<br />
<br />
Podemos então afirmar que os transtornos mentais não tem uma causa específica, mas que são formados por fatores biológicos, psicológicos e sócio-culturais.<br />
<br />
A doença mental é tratável e respondem favoravelmente ao tratamento médico ou outros tratamentos como tantas outras doenças somáticas. O problema do estigma da doença mental pode dificultar a pessoa que sofre, buscar ajuda e isso atrapalhar para que outros a auxiliem.<br />
<br />
Os transtornos mentais são tratados, de uma maneira geral, como uma associação de meios psicológicos e medicamentos (psicofármacos). Algumas condições não requerem o uso de medicamentos e são tratados apenas por meios psicológicos. Caberá ao profissional que faz o diagnóstico ao ter o primeiro contato com o paciente, fazer a indicação de que recursos serão necessários para a recuperação da saúde mental do paciente.<br />
<br />
<strong><u>Roteiro para Análise de Atividade</u></strong><br />
<br />
<em>1- Título: Fanzine</em><br />
2- Materiais: tesoura, papel, revistas, canetas, cadeira e mesa<br />
Equipamentos:<br />
3- Análise do Material<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: pequeno<br />
c) mobilidade: portátil<br />
d) qualidade física: fina, frágil, fraco<br />
e) custo: médio<br />
f) possibilidade de adaptação: sim<br />
reaproveitamento: possível<br />
<br />
4- Análise do Equipamento:<br />
a) peso: pesado<br />
b) dimensão: grande<br />
c) mobilidade: portátil<br />
d) custo: alto<br />
<br />
5- Procedimento:<br />
a) tempo de execução: médio (1 aula/3hs)<br />
b) espaço requerido: pequeno <br />
c) etapas: 4<br />
d) descrição das etapas: cortar, organizar, colar, elaborar a frase<br />
<br />
A. Físicos:<br />
a) amplitude: pequena<br />
b) força: pouca<br />
c) distribuição dos movimentos: bilateral<br />
d) dominância: superior e lateral<br />
e) postura: variável<br />
<br />
B. Psicofísicos:<br />
a) coordenação motora: fina<br />
b) tátil: normal/lisa<br />
c) olfativo: não<br />
d) gustativo: não<br />
e) auditivo: não<br />
f) visual: sim<br />
<br />
C. Psíquico:<br />
a) atenção e concentração: muita<br />
b) interesse: extrínseco<br />
c) raciocínio: abstrato<br />
d) memória: imediata<br />
e) imaginação: muita<br />
f) flexibilidade: muita<br />
g) iniciativa: pouca<br />
<br />
D. Sociais:<br />
a) relacionamento: conjuntojuliahttp://www.blogger.com/profile/02333412394915558979noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7048759224236574425.post-31274801136169970352011-03-09T18:03:00.000-08:002011-07-04T21:38:50.181-07:00Desenho de uma linha só<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="background-color: black; color: #cc0000;">Desenho de uma linha só </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: #cc0000;">Essa atividade foi proposta nos primeiros dias de aula, como uma forma de apresentação e de conhecer o colega de classe, cada pessoa escolheu uma outra para que a mesma pudesse ser desenhada logo após apresentada para os demais da turma, com isso ficamos muito preocupados com a estética do desenho. " De fato um dos mais fortes aspectos dos problemas da estética na obra de arte parece ser o de sua ligação com o novo o desconhecido, quando surge algo novo como o desenho de uma linha só, encontramos obstáculos no sentido de escolher com qual e quais critérios devemos nos apoiar para fazer o reconhecimento teórico de seu valor estético" (Nilza de Oliveira). A criatividade torna a pessoa mais crítica.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="background-color: black; color: #999999;"></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><span style="background-color: black; color: #999999;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT97Z9mqIjkgXXhArewQhYIY5MIlq_8O_oWY1fObZ1Asz777jA8Y98Y39zGUzk3PRZigUZCcllLKNgJW2-71OM9l7e29okNvPtSVbaylG5wDC2A0E_MYvlkm4LB8qWCP-fIMrE2ir7jMY/s1600/desenho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT97Z9mqIjkgXXhArewQhYIY5MIlq_8O_oWY1fObZ1Asz777jA8Y98Y39zGUzk3PRZigUZCcllLKNgJW2-71OM9l7e29okNvPtSVbaylG5wDC2A0E_MYvlkm4LB8qWCP-fIMrE2ir7jMY/s320/desenho.jpg" t8="true" width="240px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #f3f3f3;">Pablo Picasso numa linha</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/j34XR19h26M?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #cc0000;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: Arial;">O desenho de linha contínua dá-me uma liberdade de pensamento e gesto incomparáveis.</span> </span></span><span style="color: #cc0000;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;">Não sei exatamente o que vou desenhar até o fazer, mas isso parece-me mais interessante, porque o que fazemos é o que realmente conta, não o que tínhamos intenção de fazer.<br />
Desenho a linha com a memória atenta aos sentimentos, afeita aos quereres de amores possíveis e impossíveis.<br />
Acreditando nestes diálogos das linhas, nos dizeres dos olhares mais atentos.</span></span> <span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;">Com uma única linha poder representar a figura humana, animais, vida, ideias, sonho e cotidiano, é algo que torna a linha brutalmente fascinante.</span></span><span style="font-family: Arial;"></span></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #cc0000;"><br />
<span style="background-color: black;"></span></span></div><div align="center"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="background-color: black; color: #cc0000; font-size: x-small;">Constança Lucas 2001 </span></div></div><div align="left"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrwlw2bCtsR7r_G-Eg0XgsvKRWwggoVYcXeI6dkcvCThvKy1PXCOAQNTx_X5x2BApJghtZ9pHrHnKGvBwnJC144Mg1tH_2ZjORdEKgrm4inOLzlpOx8bmvsykLi_TpmL4ZLSvcEzWbFj0/s1600/uma+linha.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrwlw2bCtsR7r_G-Eg0XgsvKRWwggoVYcXeI6dkcvCThvKy1PXCOAQNTx_X5x2BApJghtZ9pHrHnKGvBwnJC144Mg1tH_2ZjORdEKgrm4inOLzlpOx8bmvsykLi_TpmL4ZLSvcEzWbFj0/s320/uma+linha.jpg" style="cursor: move;" t8="true" unselectable="on" width="320px" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><strong><u>Roteiro para Análise de Atividade</u></strong></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><em>1- Título: Desenho de uma linha só</em><br />
2- Materiais: lápis e papél<br />
Equipamentos: carteira<br />
3- Análise do Material<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: pequena<br />
c) mobilidade: portátil<br />
d) qualidade física: textura fina, resistência média e frágil, cheiro fraco<br />
e) custo: baixo<br />
f) possibilidade de adaptação: sim<br />
reaproveitamento: possível<br />
<br />
4- Análise do Equipamento:<br />
a) peso: leve<br />
b) dimensão: pequeno<br />
c) mobilidade: portátil<br />
d) custo: baixo<br />
<br />
5- Procedimento:<br />
a) tempo de execução: 15 min<br />
b) espaço requerido: pequeno<br />
c) etapas: 2<br />
d) descrição das etapas: desenho e troca de informações<br />
<br />
A. Físicos:<br />
a) amplitude: pequena<br />
b) força: pouca<br />
c) distribuição dos movimentos: unilateral<br />
d) dominância: lateral e superior<br />
e) postura: frequente<br />
<br />
B. Psicofísicos:<br />
a) coordenação motora: fina<br />
b) tátil: normal e lisa<br />
c) olfativo: não<br />
d) gustativo: não<br />
e) auditivo: não<br />
f) visual: não<br />
<br />
C. Psíquico:<br />
a) atenção e concentração: muita<br />
b) interesse: extrínseco<br />
c) raciocínio: lógico<br />
d) memória: imediata<br />
e) imaginação: média<br />
f) flexibilidade: muita<br />
g) iniciativa: pouca<br />
<br />
D. Sociais:<br />
a) relacionamento: grupal<br />
<div align="justify"><br />
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